জাতীয় শিক্ষা দিবস ২০২৬: ভারতের শিক্ষাব্যবস্থা গঠনে মাওলানা আজাদের ভূমিকা
জাতীয় শিক্ষা দিবস ২০২৬-এ ভারতের প্রথম শিক্ষামন্ত্রী মাওলানা আবুল কালাম আজাদকে শ্রদ্ধা জানানো হয়। তাঁর দূরদর্শী চিন্তাধারা আইআইটি (IIT) ও ইউজিসি (UGC)-র মতো প্রতিষ্ঠানের মাধ্যমে ভারতের শিক্ষাব্যবস্থাকে রূপ দিয়েছে; পাশাপাশি তিনি অন্তর্ভুক্তিমূলক, সহজলভ্য ও সামগ্রিক শিক্ষার প্রসারে অগ্রণী ভূমিকা পালন করেছেন।
ভারত প্রতি বছর ১১ই নভেম্বর ‘জাতীয় শিক্ষা দিবস’ পালন করে। স্বাধীনতা-পরবর্তী ভারতের প্রথম শিক্ষামন্ত্রী মৌলানা আবুল কালাম আজাদের জন্মবার্ষিকীকে স্মরণীয় করে রাখতেই এই দিনটি পালন করা হয়। তবে কেবল বার্ষিক উদযাপনের গণ্ডিতেই সীমাবদ্ধ না থেকে, এই দিনটি এমন একজন নেতার দৃষ্টিভঙ্গিকে নতুন করে ফিরে দেখার সুযোগ করে দেয়—যিনি বিশ্বাস করতেন যে, একটি শক্তিশালী, প্রগতিশীল ও অন্তর্ভুক্তিমূলক জাতি গঠনের মূলে রয়েছে শিক্ষা।
উচ্চশিক্ষার রূপরেখা নির্ধারণকারী প্রতিষ্ঠান গড়ে তোলা থেকে শুরু করে সর্বজনীন স্কুল শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করার পক্ষে ওকালতি করা পর্যন্ত—আজাদের অবদান তাঁর দায়িত্বকাল শেষ হওয়ার কয়েক দশক পরেও ভারতের শিক্ষাক্ষেত্রে প্রভাব বিস্তার করে চলেছে।
১১ নভেম্বর কেন জাতীয় শিক্ষা দিবস পালন করা হয়?
১৮৮৮ সালের ১১ নভেম্বর জন্মগ্রহণকারী মাওলানা আবুল কালাম আজাদ ১৯৪৭ থেকে ১৯৫৮ সাল পর্যন্ত প্রধানমন্ত্রী জওহরলাল নেহরুর মন্ত্রিসভায় স্বাধীন ভারতের প্রথম শিক্ষামন্ত্রী হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন।
একজন মুক্তিযোদ্ধা, পণ্ডিত ও শিক্ষাবিদ হিসেবে আজাদ বিশ্বাস করতেন যে, শিক্ষা যেন সমাজের কেবল সুবিধাপ্রাপ্ত অংশের মধ্যেই সীমাবদ্ধ না থাকে। তিনি ১৪ বছর বয়স পর্যন্ত শিশুদের জন্য অবৈতনিক ও বাধ্যতামূলক শিক্ষার পক্ষে কথা বলেছিলেন; পাশাপাশি তিনি নারী শিক্ষার প্রসার, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং প্রাথমিক পর্যায়ে মাতৃভাষায় শিক্ষার সুযোগ বাড়ানোর ওপরও জোর দিয়েছিলেন।
২০০৮ সালের সেপ্টেম্বর মাসে, মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রণালয় ঘোষণা করে যে তাঁর অবদানের স্বীকৃতিস্বরূপ ১১ নভেম্বর তারিখটি ‘জাতীয় শিক্ষা দিবস’ হিসেবে পালন করা হবে। সেই বছরই প্রথমবারের মতো দিবসটি পালন করা হয়।
যেসব প্রতিষ্ঠান তাঁর দৃষ্টিভঙ্গিকে বহন করে চলেছে
আজাদের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ অবদান ছিল এমন সব প্রতিষ্ঠানের ভিত্তি স্থাপন করা, যা পরবর্তীকালে ভারতের উচ্চশিক্ষা ও কারিগরি শিক্ষা ব্যবস্থার স্তম্ভ হয়ে ওঠে।
ভারতের প্রথম ‘ইন্ডিয়ান ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি’ (আইআইটি) বা ভারতীয় প্রযুক্তি প্রতিষ্ঠান—আইআইটি খড়গপুর—১৯৫০ সালের মে মাসে কার্যক্রম শুরু করে এবং ১৯৫১ সালের ১৮ আগস্ট আজাদ আনুষ্ঠানিকভাবে এর উদ্বোধন করেন। এর প্রতিষ্ঠা ভারতের বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত সক্ষমতা গড়ে তোলার পথে একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ ছিল।
বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষাকে শক্তিশালী করার ক্ষেত্রেও তিনি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিলেন। ১৯৫৬ সালে একটি বিধিবদ্ধ সংস্থায় পরিণত হওয়ার আগে, ১৯৫৩ সালে তিনি আনুষ্ঠানিকভাবে বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন (ইউজিসি)-এর উদ্বোধন করেন। আজও এটি একাডেমিক মান বজায় রাখা এবং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে সহায়তা প্রদানের ক্ষেত্রে কেন্দ্রীয় ভূমিকা পালন করে চলেছে।
তাঁর দৃষ্টিভঙ্গি বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির গণ্ডি ছাড়িয়ে আরও বিস্তৃত ছিল। ১৯৫০ সালে ‘ইন্ডিয়ান কাউন্সিল ফর কালচারাল রিলেশনস’ (ভারতীয় সাংস্কৃতিক সম্পর্ক পরিষদ) প্রতিষ্ঠিত হয়; পাশাপাশি সঙ্গীত নাটক একাডেমি, সাহিত্য একাডেমি ও ললিত কলা একাডেমির মতো প্রতিষ্ঠানগুলো ভারতের পরিবেশন শিল্প, সাহিত্য ও দৃশ্যকলা প্রসারে সহায়তা করে।
১৯৪৫ সালে প্রতিষ্ঠিত ‘অল ইন্ডিয়া কাউন্সিল ফর টেকনিক্যাল এডুকেশন’ (AICTE)-ও কারিগরি শিক্ষার সেই বৃহত্তর গুরুত্বকে প্রতিফলিত করে, যার পক্ষে আজাদ ওকালতি করেছিলেন—যদিও এই প্রতিষ্ঠানটি তাঁর দায়িত্বকালের আগেই গঠিত হয়েছিল।
স্মরণের দিনের চেয়েও বেশি কিছু
তাই জাতীয় শিক্ষা দিবস মানে কেবল ভারতের প্রথম শিক্ষামন্ত্রীকে স্মরণ করা নয়; বরং এটি সেই ভিত্তিগুলোকে নতুন করে ফিরে দেখারও একটি উপলক্ষ, যার ওপর দাঁড়িয়ে রয়েছে দেশটির শিক্ষাব্যবস্থা।
আজাদের গুরুত্বারোপ—প্রবেশাধিকার, বৈজ্ঞানিক চিন্তাধারা, কারিগরি শিক্ষা এবং সাংস্কৃতিক সচেতনতার ওপর—এখনও প্রাসঙ্গিক; বিশেষ করে যখন ভারত তার শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা সম্প্রসারণ এবং প্রতিষ্ঠানগুলোকে শক্তিশালী করার প্রক্রিয়া অব্যাহত রেখেছে।
@Sourced
সমাপ্ত
@freemang2001gmail-com
